2025年11月19日下午，美术学院、人文学院联合举办的2025年秋季学期研究生指导教师能力提升研修交流会在美术学院A318会议室顺利召开。会议由美术学院副院长李迎军主持，清华大学党委研究生工作部副部长瞿体明、学生心理发展指导中心副主任赵嘉路、人文学科学位分委员会主席顾涛、人文学院教学副院长夏莹，以及来自美术学院和人文学院的硕士、博士研究生导师代表、教学管理人员、研工助理等约50位师生共同参与。会议围绕导学思政体系建设、学生心理健康支持、导师育人能力提升等核心议题展开深入研讨，旨在推动研究生指导教师队伍的专业化发展，探索新时代高素质人才培养路径。

研修交流现场

会议伊始，李迎军副院长回顾了清华大学自2016年以来的导师培训发展历程，强调本次跨院系联合研修聚焦构建导学思政协同机制，着力加强师德师风建设、强化学术规范指导、提升心理干预能力，全面提升导师队伍的综合素养。

在主题报告环节，党委研究生工作部副部长瞿体明以“导学思政的背景、理念与工作方法”为题，系统阐述了新时代“教育-科技-人才”三位一体战略对导师育人工作提出的新要求。他指出，清华大学多个院系已初步构建“制度保障+场景渗透”双轮驱动的导学思政体系，通过将育人成效纳入职称评审、设立“导学先锋”评选等机制强化激励，并在思想引领、学术互动、生活关怀等维度推动价值渗透。瞿体明强调，要构建双向反馈机制，推动学术指导与心灵成长的有机融合，营造和谐共进的师生关系。

学生心理发展指导中心副主任赵嘉路以“察行知心：做学生心灵成长的引路人”为题，从心理健康角度剖析了研究生群体的特点与需求。赵嘉路提出“评估-支持-转介”三步法作为导师心理支持的基本路径，强调导师应关注学生的行为变化，并在必要时引导学生寻求专业心理援助。她提醒，导师的核心角色是“火源隔离者”，重在缓冲压力、搭建桥梁，而非替代专业心理咨询。

在自由发言环节，与会导师结合自身指导实践踊跃提问，围绕心理支持边界、学业压力疏导、跨学科指导协作等问题展开热烈讨论。

人文学院学位分委员会主席顾涛在总结发言中指出，研究生培养应超越单一的“论文导向”，重视学术成果与生活满意度、身心健康等多维因素的互动关系。在坚持学术高标准的同时，建立更具弹性的评价体系，促进学生全面成长。

本次研修交流会内容翔实、交流充分，为研究生指导教师提供了理念引领与实践参考，也为推动清华大学研究生教育高质量发展注入了新的动力。

图文来源 | 教务办公室

图文编辑 | 陈洁

审核 | 王晓昕