为深入贯彻落实习近平总书记考察清华大学美术学院重要讲话精神，从高处谋篇，聚焦高校立德树人主责主业，践行 “以美育人”的社会文化责任，服务社会彰显新作为。清华大学在国内率先创设学生社会实践特色基地“清华大学美育工作站” ，由清华美院与清华大学校团委共同管理。

一方面，同向发力，创新 “五育并举” 学生全面发展创新模式。完善衔接学生“五育贯通”的发展价值闭环，推动“思政+美育”的学生实践组织设计升维，统筹本、硕、博学生“社会实践、教学实践、思政实践”三类实践结合，促进校内多学科融合式的研创实践平台建构，积累组织经验。

另一方面，同题共答，打造“产学研政地”结合的研究创新平台。以校地合作美育工作站为抓手，将学生实践成果积淀、链接到创新创业、乡村振兴、社会美育、文旅发展等方面，总结研创服务典型经验，引领新时代高校校地合作模式的转型发展。同时，通过成果多途径合作落地，让当地百姓对清华成果的落地更有获得感。

11月23日，清华大学美育工作站（常山）建筑空间启用仪式在浙江常山云创（常山）产教融合园成功举行。作为清华大学在全国范围内首个揭牌的美育工作站，该空间的正式启用，标志着清华大学美术学院在校地合作上拥有了综合性的运营载体，推动学生社会美育实践从“短期走访”向“常态化服务”迈出了关键一步。

清华大学美育工作站（常山）于2024年8月揭牌，经过一年多的筹备与空间改造，如今正式迎来了实体空间的全面落成。工作站由清华大学美术学院、常山县政府及云创（常山）产教融合园三方共建共管，采用“权责制”联合管理模式。此次投入使用的实体空间将作为校地合作的核心枢纽与物理阵地，不仅承接学校的研创资源输出，更将成为连接高校人才与地方需求的“实战场”。

作为校地合作的枢纽，工作站将承接学校的智力资源输出，满足地方的社会发展需求，聚焦以下四大核心方向：

美育科普与社会服务：探索建立地区美育提升的长效机制。面向区域内中小学合作建设美育课程与实验教室，提升在地教师教学实践能力；面向公众常态化举办美育公益大讲堂及社区培训。

产业升级与技术赋能：聚焦地方特色产业，特别是手工艺产业的升级与代际转换，协助建设创新平台，推动品牌化；深度介入农业、旅游及文化产业，开展文创设计与开发，推动区域文旅规划及导视系统优化。

文化传承与历史活化：系统性梳理与挖掘在地优秀传统文化及民俗资源；针对工业遗产、历史街区开展文旅规划与设计；普及传统文化知识，开展在地历史的社会调研与记录 。

城乡建设与社会生态营造：以“艺术赋能乡村振兴”为抓手，整合区域公共文化资源，参与公共文化空间及城乡美学提升的规划设计与建设。

工作站定期组织师生开展非遗活化、艺术创作、城乡改造等实践项目。2024年暑期，清华大学美术学院“艺韵常新”实践支队对辉埠镇路里坑村的废弃窑洞进行美育空间改造，提出构建“窑洞文化”乡村文旅长廊的创意方案。同时，师生们还走访调研了常山非遗手工艺传承人，系统记录非遗工艺流程，形成多篇访谈记录、非遗故事及宣传视频，生动展现美育推动乡村振兴的扎实成效。2025年暑假，视传系原博教授带领由研究生与本科生组成的实践团队，在常山开展为期两周的专业实践课程的学习。在实地调研过程中，团队探寻常山的历史文脉、自然物产及人文景观，以创意思维和设计方案助力常山县文旅形象的构建。

作为清华大学在全国揭牌的首个美育工作站，其落成具有特殊的示范意义。这不仅是清华美育从校园延伸至广阔社会的重要实践，更是响应党的二十届三中全会“推动优质文化资源直达基层”的具体举措。展望未来，工作站将不仅仅满足于社会实践基地的功能，而是将朝着建设公益开放的“艺术综合体”这一目标不断延伸。打破高校与社会的围墙，成为集艺术展览、文化交流、创意孵化于一体的城市公共文化客厅。同时，工作站将统筹本、硕、博学生的“三位一体”实践，持续引入清华大学多学科力量，打造“产学研政”深度融合的创新平台。推动高校美育资源从“校园内”溢出，真正融入地方社会生活，让地方百姓在日常生活中就能零距离享受高品质的文化资源，真正实现“以美育人、以文化人”的社会愿景。

图文提供 | 美育工作站（常山）

图文编辑 | 陈洁

审核 | 王晓昕